两岁的孩子不愿意和伙伴一起玩，是比较正常的，符合这个年龄段孩子的特点，可以说没有太大问题的。处在0-3岁婴儿期的孩子，往往是开始在一起，过一会就按照各自的意愿分头玩了。一般情况下，孩子到了4岁以后才有可能真正玩到一起。

　　2岁以后的孩子，在心理和自我意识的发展上，婴儿从把自己作为客体来认知，开始从一个自然人向社会人转化。这是个体自我意识发展的第一个飞跃。同时，这个阶段是孩子在与社会环境相互作用中，掌握社会行为规范、价值观念、社会行为技能，以适应社会生活，这也是其人格形成和社会性发展的过程。所以沈阳天童教育觉得，与同龄孩子玩，是非常重要的学习。

　　孩子爱不爱和其他陌生孩子玩，是与其安全感密切相关。孩子人际交往，都是通过对成人的模仿，与同龄人进行交往的，而这一切都需要从身边熟悉的人开始。如果孩子的安全感不足，就会对陌生的环境和人往往产生强烈的反应，容易产生恐惧心理，见人不搭理也就容易理解了。这与2-4岁的孩子要获得自主感、克服羞耻感相吻合。

　　对这样的孩子，父母要想办法补足孩子的安全感，需要给予足够的关注、倾听和接纳，同时要有特别的热情、耐心和爱心，理智地克制自己的烦躁，采取适合其特点的、有针对性的方法，才能使这些孩子健康地适应社会。当孩子知道父母永远都会接纳他本来的样子时，就不会有压力和焦虑了，自然会想着尝试脱离父母，与小伙伴一起玩耍。

　　孩子一直不喜欢和其他小朋友玩，这也可能与孩子的先天气质有关。在孩子的气质上，每个孩子在适应性、生活节律、情绪状态、趋避性等方面是有差异的。如果家长观察自己孩子是否属于慢热型，则他们需要较长适应时间，要让他们按自己的节奏和特点适应环境，父母不要给他们施加压力，多鼓励他们去尝试。还有一些孩子在表现得退缩时，恰恰是他们想要先观察和学习，当他们认为安全和有信心的时候，自然会参与。这种应对不仅不是问题，反而是孩子在用他自己的方式长大。

　　导致孩子不愿和其他孩子玩，也可能是家长平时对孩子约束太多。比如，要求孩子不能在地上爬和弄脏衣服。如果父母总是限制孩子的探索，也就是“捣乱”，这很可能会让孩子失去动力，生怕由此变成“坏孩子”。同时，也正是孩子许多事情没有经历过，或其他孩子的玩法在家长是禁止的，孩子在矛盾之下，就会产生游离的姿态。

　　建议家长在观察孩子安全感是否充足的前提下，根据孩子的气质特点，从熟悉的玩伴入手，做一些可以吸引孩子们注意力的游戏，鼓励自己的孩子参与。当然，家长自己的人际交往示范也很重要。所以，父母要针对自己孩子的特点，在孩子想自主的情况下，鼓励其面对陌生世界进行探索。同时，家长一定要花时间与孩子一起玩，避免错过学习社交技能的最佳时期。