所谓教育，就是要真正引导一个人的内心，并帮助他成长为自己的样子。帮助一个孩子，让他成为他自己，在未来的人生中，更成功的追求自己的幸福!

　　目前的教育希望孩子不要输在起跑线上，但是我们不能预测未来会是什么样子的。将来的世界里，你的孩子需要什么能力才能运筹帷幄，统领全局?

　　有本书中提到，未来世界需要的是具有六种能力的高感性人才，即创造力、故事力、交响力、娱乐感、同理心和意义感。戏剧教育是一门综合了艺术、社科、文学、心理学等的教育形式，它以“游戏”一般的方式，渗透于儿童个性培养的各个方面。

　　高感性——通过观察趋势和机会来创作优美或动人的作品，编织引人入胜的故事，将看似无关的概念组合成新事物的能力。

　　高体会——指体察别人的感情，熟悉人与人之间的微妙互动，懂得为自己和他人寻找快乐，以及在繁复俗务中发掘意义和目的的能力。

　　当今社会，随着时代的发展，戏剧被赋予了新的意义，它除了具有审美功能外，还有教育功能，高感性由此产生。那么儿童戏剧与高感性六大能力的培养有何关联?

　　创造力：非实物戏剧表演，培养儿童想象力与创造力;

　　故事力：戏剧训练儿童用清晰的台词、声音语调，面部表情、生动的肢体语言，口齿清晰、富有感染力的表达;

　　交响力：戏剧训练儿童遵守规则，如“指挥”，具有整合资源、领导、团队协作、达到最优配置的能力;

　　娱乐感：戏剧使儿童体验戏剧冲突设计，产生戏剧化效果，幽默愉快地进行表演;

　　同理心：不同的戏剧场景，带给孩子不同的角色，带来不同的人生体验，获得不同的人生感受;

　　意义感：戏剧培养儿童的格局与价值观，寻找生活的意义。

　　你们会发现，孩子们喜欢玩(扮演)、喜欢想像、喜欢故事、享受各种感官刺激，而这些正是戏剧所能提供给孩子的。除了这些，戏剧可以让孩子们有更多的能力：

　　通过戏剧教育，当孩子还处于幼稚状态时，通过戏剧告诉他们“好人被称赞，坏人被惩罚”，这将为孩子树立积极正确的人生观。戏剧性角色扮演在一定意义上也是一种人生体验，帮助儿童认识社会，认识人生，增强自信，获得满足感，激发创造力，从而增强戏剧角色扮演的自信心。

　　在不断对戏剧教育的实践中，沈阳天童越来越清楚地认识到，戏剧不仅包含了所有的艺术门类，而且符合孩子们的性格，是每个孩子成长所需要的教育。而且这种充满活力的教育形式，在国内也越来越被大众所接受。