所谓“摆烂式”育儿，就是孩子哭闹时，家长只是静静地由着娃作妖，你爱咋地咋地，哭累了，自然会停止哭泣。这种育儿方式真的对孩子的成长有利吗？

天童教育认为，“摆烂式”育儿需要慎重使用。“摆烂式”育儿看上去类似一种亲子互动的方法和技巧，有时候可以通过这种方式，让父母的情绪先稳定下来，在一定程度上缓解当下的亲子冲突。但长期“摆烂”，家长后续不采取有效的应对措施，这就不是一种好的亲子互动方式，需要结合不同的场景慎重使用。

哭闹是幼儿表达情绪的一种方式。在幼儿阶段，受限于语言发展的不成熟，孩子没办法像成人一样用语言清楚地表达自己的需求和情绪。当事与愿违时，哭闹成为孩子表达的一种常见方式。面对孩子哭闹时，很多家长会从成人的视角理所当然地认为孩子不懂事、不听话，这是家长不清楚孩子年龄特点的一种表现。

三四岁的幼儿有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来，四五岁的幼儿能在成人提醒下逐渐平静下来，五六岁幼儿可以尝试用比较适合的方式表达出来。家长应该接纳孩子的情绪表达，在孩子发展不同的阶段，给予适当的支持和帮助，寻找激烈情绪背后的原因。

如果家长一直对孩子的哭闹采取冷漠的态度，总是不理不睬，这是对孩子尊严的打击。当孩子的需求不被满足、甚至被冷眼旁观或嘲笑讽刺时，他们会误以为自己‘想要拥有某些东西’是不对的和羞耻的，甚至会变成‘我不配’，这样很容易引发孩子自卑的心理。

对于孩子的哭闹，家长不妨从以下三方面入手：

第一，保持克制，尽量冷静

孩子如果在公共场合哭闹撒泼打滚，最好的方式是先带孩子离开，这样不会因为碍于面子和尴尬而影响家长冷静处理。待孩子稍微平静时，家长再跟孩子心平气和地沟通。

第二，陪着孩子，等情绪慢慢过去

孩子哭闹，家长不妨抱着孩子，询问生气的原因。拥抱很重要，这能让孩子感受到自己被温柔地关注和对待，也容易让孩子尽快平静下来。

第三，适当坚持，保持边界和规则

孩子心情平复后，家长要让孩子知道：哪怕他闹得再厉害，也不会得到任何自己想要的东西。任何的哭闹都是很费力的，当孩子知道再怎么哭也没用时，这种得不到强化物的行为也就自然会消退。